《我的章鱼老师》影评:豆瓣 9.3,网飞神作,一只章鱼用一年获得奥斯卡!

纪录片在影视艺术中算是较为小众的一个分支,相较于拍摄的手法和内容,大家更多关注的还是纪录片所选择的题材,比如《我在故宫修文物》或者是 BBC 的几个 ” 地球 ” 系列。

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《我的章鱼老师》则比单纯的风景、事物记录更多了一些对于人类生命和非人类生命的反思在其中,能够让观众在略知海洋风景、动物生活玄妙之外,更生发出感悟和思考。

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记录和观察:探寻动物的生活

这部纪录片从拍摄缘起到拍摄过程中经历的种种困难,摄影师克雷格 · 福斯特将所有的一切都保留在镜头之中,儿时在大西洋中心的成长经历、长年累月电影拍摄后的疲惫无措,他回归到自己熟悉并且热爱的海洋之中,在冰凉的海水中找寻自我救赎。

在一次又一次的浮潜中,克雷格发现了海洋中的一只章鱼,他称这只章鱼为 ” 她 “(her)。章鱼的生命周期约在一年至一年半左右,非常短暂,所以这段纪录片的结尾注定是 ” 她 ” 的死亡,而更遑论在弱肉强食的海底世界,选择记录一只章鱼的故事,很可能因为种种因素而失败,可以说这样一部电影的拍摄,难度巨大。

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章鱼的智力在动物之中算是很高的,与狗或者猫不相上下,他们通过触觉和嗅觉来判断物体,可以与外界的生物进行非常基础的 ” 社交活动 “。

所以当摄影师发现 ” 她 ” 之后,几乎每天都去探望、观察 ” 她 “,而 ” 她 ” 也意识到,有这样一个外来的生物在参与她的生活——通过用触角和吸盘缠在摄影师的手指和手臂上,他们完成了互动和相互接纳。

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在摄影师参与观察 ” 她 ” 的 300 天之后,有一个明亮而美好的上午,” 她 ” 在海较为浅的地方,伸展开触手,像一群小鱼挥动,仿佛在舞动她的身体,表达内心的喜悦和生命滋养的快乐。

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随即,她将身体缠在摄影师的躯干上,相对于他们初遇时仅仅用一根触手摸索的谨慎来说,这样完全的舒展让电影的情感在这一刻达到巅峰,人类和动物的情感确实是可以共通的,这时的他们已经不再是观察者和被观察的生物,而更像是跨越物种的朋友。

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克制与冷静:不应该被打扰的生命

与其说这部电影是对一只章鱼生命的记录,更不如说这是对摄影师克雷格生命中一段时期的记录,在观众心中应该是客观、严谨的纪录片,加入浓烈的情感色彩,以至于最后连旁观者也对一只章鱼的生命产生共情,难以自持。

但在这样的形式中,很难控制的是,既然无法做到完全客观的 ” 观察 “,而是参与到了与生物的互动中,如何把握一个合适的尺度,让原本不应该被干预的纪录片拍摄保持在可以被接受的层次呢?

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这样的矛盾在章鱼被鲨鱼追杀的片段体现地尤为明显。在一个深夜,摄影师前往海中去探望 ” 她 “,却见证了 ” 她 ” 被一条鲨鱼围攻到毫无办法,尽管努力隐藏在岩石之下,还是被硬生生咬断了一整根触角,

摄影师看着却无法作出任何行动——他无法上前驱赶鲨鱼,也无法去保护那个已经跟他培养出一定感情的章鱼,因为作为一个纪录片的拍摄者,或者说作为一个普通的人类,他不应该干预海洋中发生的自然现象,不应该干扰一场捕食活动。

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所以克雷格感受到恐惧和血液在周身蔓延,却只能离开,希望 ” 她 ” 能够挺过这场浩劫。待他第二天再次潜入水中,他在一个隐蔽的地方发现了章鱼:虚弱、伤痕累累、周身是不健康的苍白色,失去活力并且不再愿意离开庇护所。

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但同时,” 她 ” 也在非常顽强地生存着,被咬掉的触手开始重新生长,直到 100 天后,她的伤口完全愈合了,几乎看不出那场捕猎的痕迹,她也重新恢复到正常的生活中去。

当然,这三个月只是克雷格为期数年的观察生活中的一个瞬间,而对于章鱼来说,这三个月是接近三分之一的生命时长,从这样的伤口中愈合,是一种接近于死里逃生的过程。

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所幸,” 她 ” 还是那样坚强地活着,并且当鲨鱼第二次试图猎杀她时,巧妙地避开了追杀,在这场生命的博弈中存活。

见证了整个过程的摄影师从揪心到为 ” 她 ” 的智慧感叹,克雷格无法用行动去帮助她生存,但是在他的镜头和旁白叙事之下,用波澜壮阔的文字展现了他对这只章鱼生命的尊敬。

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直叙和悬念:不止一种拍摄方式

或许是因为接触到的大部分纪录片都带有科普的性质,《我的章鱼老师》在叙事结构上就开始让人产生兴趣。

在这部纪录片中,主人公选择以生活纪实的方式展现他与一只章鱼的故事,全程使用第一人称,从自己的视角入手,通过访谈、旁白展现自己对于这位 ” 章鱼老师 ” 的态度,以及在一年多时间的接触中,他是如何走出生活的低谷,对生命有了新的体验和感悟。

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” 个人感受 ” 是其中很重要的一个部分,在穿插影片的访谈中,克雷格多次降到章鱼老师让他感受到生活重新变得有趣、自然的力量让他感到亲切。

而受限制于个人视角,电影并没有从概述的角度给出章鱼的生命都在经历些什么,而是随着时间的推移和摄影师在观察中认知到的更多内容,一点点展开,让观众不断深入了解 ” 章鱼老师 ” 究竟教会了他什么。

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摄影师和 ” 她 ” 的初见很奇妙,她的周身包裹着贝类和石块,蜷缩在海底的沙土上,几乎不怎么移动,仿佛和那些石块融为一体。

为什么一只章鱼会保持这样奇怪的体态生存着?既是摄影师的疑问,也是观众的疑问,虽然这一点或许可以通过资料的查找来获得,但是纪录片并没有给出一个解释,而是让悬念伴随着电影情节的继续保存着。

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直到摄影师观察到 ” 她 ” 第二次面对鲨鱼的捕猎时,这个谜题才得以揭晓。由于海洋生物大多依靠嗅觉捕猎,章鱼很难通过隐藏自己来逃避追捕,

所以 ” 她 ” 为了让自己不那么快被鲨鱼吃掉,用触手上的吸盘吸附住周围一切可以被吸附的贝类和石块,缠绕在最危险、脆弱的头部,通过外界的坚硬保护自己的柔软,这样奇妙的景象正是克雷格第一天遇到 ” 她 ” 时的样子,直到此时,我们才知道曾经看起来漂亮、玄妙的 ” 她 ” 其实是遇到了生死攸关的危险。

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这样的拍摄方式比科普式的平铺直叙更加能够击中人心,也更能让观众感受到纪录片本身的力量,从记录者本身的角度观察世界,《我的章鱼老师》在结尾处,摄影师从死去的 ” 她 ” 身上看到了新的生命力,也让观众恍然之间有一种失去朋友的伤感,” 章鱼老师 ” 不仅仅是一个短暂存在过的生物,更像是一种生存智慧和生存方式的集合。

                           

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